龙海琴为大家讲解金蛇狂舞的前世今生
龙海琴为同学们介绍聂耳
接下来给大家附上龙海琴同学的课件：
接下来是龙海琴同学的课件安排：
教学内容：欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》
教学目标
1，情感态度价值观：了解人民音乐家—聂耳，熟悉其作品，弘扬民族音乐，热爱民族音乐，激发爱国热情。
2，过程与方法：通过乐曲欣赏，体验感觉民乐合奏的情绪与风格，提高音乐表现力和创造力。
3，知识与技能：了解“螺丝结顶”的创作方法。
教学重点
听赏乐曲《金蛇狂舞》，了解乐曲的风格特点，感受打击乐器鼓和锣等营造热烈气氛的表现力。
教学难点
如何让学生富有生趣地、自主地、轻松地进行欣赏并积极参与课堂活动
教学准备
教学课件
教学过程
一，导入
欣赏两段音乐，询问同学们这两首乐曲分别表达了怎样的情感。（《老八版》：四平八稳，《金蛇狂舞》：欢快活泼）
设计意图：学生了解《金蛇狂舞》是由《倒八板》改编而来。
二，新课讲授
1，欣赏一段视频，请学生看看视频中出现了哪些乐器（鼓，锣，扬琴，琵琶等）
2，曲作者介绍：人民音乐家—聂耳，原名聂守信，我国革命音乐的开路先锋。穿插关于聂耳的小故事（聂耳名字的由来）
设计意图：观看视频，学生们了解《金蛇狂舞》乐曲的演奏方式和主要演奏乐器
3，再次聆听乐曲并让学生思考：乐曲分为几个部分？
全曲由三个乐段反复交替组成。
4，倾听第一部分，学生们跟着乐曲轻哼旋律（表现了比赛开始时整装待发，人声鼎沸）
5，倾听第二部分，和第一部分进行对比，用击拍的方式来表现节奏。
6，总结：全曲由三个乐段反复交替进行，主要由锣鼓等打击乐器为主，渲染了欢腾的氛围，也使乐曲的民族特色更加鲜明。
设计意图：再次聆听乐曲，学生更加深刻感受民族乐器的音乐特点。
7，《金蛇狂舞》曲名金蛇象征着什么，狂舞又表现了什么场景？
金蛇---江面上比赛的龙舟
狂舞---龙舟队争先恐后竞赛的场景
三，课堂小知识
音乐中“螺丝结顶”是指将原有的乐句逐步紧缩，直至最后形成简洁的顶端。
《金蛇狂舞》第三段采用“螺丝结顶”旋法，上下句对答呼应，句幅逐层减缩，速度逐渐加快，加之锣、鼓、钹、木鱼等打击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高涨，直至欢腾红火的顶点。生动地再现了民间喜庆时巨龙舞动、锣鼓喧天的欢乐场面，洋溢出鲜明的民族性格特色和生活气息。
设计意图：开拓学生知识面。
四，课堂小结
1，熟悉了解人民音乐家---聂耳，和他的民乐合奏《金蛇狂舞》的情绪及风格。
2，通过乐曲欣赏和老师讲解，了解“螺丝结顶”的创作方法。
设计意图：总结这节课所讲的内容，帮助学生理清思路。
摄影：吴钒
排版：樊达典
校验：戴任威叶
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